Las niñas muestran más interés en STEM cuando no están expuestas a estereotipos

Investigadores de la Universidad de Houston y la Universidad de Washington publicaron hoy una nueva investigación que indica que los estereotipos de género juegan un papel muy importante en si los niños eligen seguir una posible carrera en ciencias de la computación o ingeniería.

Adelante: Los investigadores llevaron a cabo una serie de estudios y experimentos en los que participaron más de 2.200 niños. El objetivo del equipo era determinar cómo los estereotipos de género afectan a los niños en edad escolar para comprender mejor el problema actual de la diversidad en STEM.

El alcance del estudio aparentemente se limitó a medir el interés de «niños» y «niñas», sin ninguna mención aparente de estudiantes no binarios.

Fondo: El equipo entrevistó a los niños para averiguar qué pensaban sobre el interés de los niños y las niñas por la informática y la ingeniería.

No debería sorprender a nadie que los niños creencias alineado con el status quo.

Según un comunicado de prensa de la Universidad de Washington:

Los investigadores encontraron que poco más de la mitad (51%) de los niños pensaba que las niñas estaban menos interesadas en las computadoras que los niños, y casi dos tercios (63%) dijeron que las niñas estaban menos interesadas en la ingeniería informática.

Ciertamente sigue. En comparación, solo el 14% de los niños pensaba que las niñas estaban más interesadas en la informática que los niños, y menos del 10% dijo lo mismo sobre la ingeniería.

En otro experimento, sin embargo, el equipo demostró que quizás era el estereotipo en sí el que causaba la brecha de género.

Según el comunicado de prensa:

Los estudios de laboratorio posteriores proporcionaron una muestra más pequeña de niños con dos actividades diferentes para elegir. Los resultados mostraron que las niñas estaban significativamente menos interesadas en una actividad informática cuando se les dijo que los niños estaban más interesados ​​en ella que las niñas (el 35% de las niñas eligieron la actividad), en comparación con una en la que se les dijo que los niños y las niñas estaban igualmente interesados ​​( El 65% de las niñas eligió esta actividad).

Esto indica que las niñas tienen el doble de probabilidades de elegir actividades relacionadas con STEM cuando no se les dice que las computadoras son para niños.

Ajuste rapido: La idea de que las niñas de alguna manera están universalmente menos interesadas en STEM que los niños es tan ridícula como misógina.

Investigaciones como esta son importantes porque demuestran la verdad del asunto: el control, el acoso y la agresión sexual y la intolerancia son los que mantienen a las mujeres y otras minorías alejadas de STEM.